說明: 一、依據國立臺灣師範大學 110 年 4 月 14 日師大特教字第 1101009272 號函辦理。 二、本次研習參加對象: 高級中等學校以下現職教師及教育相關人員，名額 60 人。 三、研習日期及地點，請參閱研習計畫，如附件。 四、即日起至 110 年 4 月 25 日(星期日)前至至全國特殊教育資訊網，點選「研習報名/大專特教研習」報名，網址如下： https://special.moe.gov.tw/study.php?unit_type=2 。全程出席者將於研習後線上核發 4 小時研習時數。 五、請准予參加研習人員公(差)假與會，差旅費由原單位報支。 六、配合中央流行疫情指揮中心防... 觀看完整文章

活動辦法如附件。

說明： 一、依據 109 學年度「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」辦理。 二、目的：透過介紹大考作文題型與引導可切入的重點，使參與教師更能有效的進行作文教學。藉由專業學習社群研習，透過實務教學觀摩，鼓勵教師踴躍參與均質化計畫方案 所辦理之提升師資人力計畫，提供學校發展合作團隊和本校教師專業成長之參考。 三、參加對象：各國、高中職相關領域之教師。 四、研習地點：國立北門高中教學大樓 2F 多功能教室 1 （臺南市佳里區六安里 269 號）。 五、研習時間： 110 年 5 月 11 日 (星期二) 下午 1 時 30 分~下午 4 時 30 分。 六、研習講師：台北市立和平高中溫宥基校長。 七、報名方式：請至全國教... 觀看完整文章

活動辦法如附件

活動辦法如附件

說明: 一、依教育部 110 年度補助直轄市、縣市政府辦理身心障礙教育經費實施計畫辦理。 二、研習時間： 110 年 4 月 22 日（星期四）下午 1:10-下午 4:30 。 三、研習地點：安順國中(臺南市安南區安和路三段 227 號)。 四、參加人員：本市普通班教師、國中小特教教師(含資源班、巡迴班及特教班老師)、相關專業人員、家長，預計錄取 80 名。 五、報名期限：即日起至 110 年 4 月 15 日。 六、報名請至全國特殊教育資訊(https://special.moe.gov.tw/study.php) 七、請學校核予參加研習人員公(差)假登記全程參與者核發研習時數。研習需... 觀看完整文章

一、本次研習活動資訊如下： (一)研習主題：特殊教育知能研習-CRPD 意識提升研習 (二)研習日期： 110 年 4 月 28 日（星期三）。 (三)研習時間： 13 時 10 分至 16 時 10 分。 (四)研習地點：本校三樓視聽教室。 (五)參加對象：國中小學校教職員。 (六)因應「嚴重特殊傳染性肺炎（新冠肺炎）疫情」持續升 溫，為避免因境外移入造成疫情群聚感染及確保校園防 疫零風險，請報名參加研習的老師進入校園請配合量體 溫，並配戴口罩。 二、報名日期及方式：採網路報名，請於 110 年 4 月 27 日星期二 下午 5 時前，至全國特殊教育資訊網(https://special.moe.gov... 觀看完整文章

說明： 一、依據 109 學年度「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」辦理。 二、目的： (一)了解植物染藍染的起源，靠天然物質染色。藍色的染色，以木藍、本藍、番菁三種為主，經發酵的過程，可以把藍色的染料從葉子及莖部粹取出來，這個製作過程所取出的色素稱為藍靛再經一個發酵的過程，才能夠對纖維布料有染著力。後續再進行採青、浸泡、製藍、建藍等的加工過程，即可完成。 (二)植物染藍染的用處，因早期客家人男男女女都要下地做活，做活的時候難免會弄髒衣服，所以客家人取材自生活周遭的大青作為染布的顏料，藍色所做出來的衣服耐黑、耐髒，其他還有像是台灣原住民的紋面、先民的青布衣，皆是藍染... 觀看完整文章

說明： 一、依據 109 學年度「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」辦理。 二、目的： (一)透過身處學科中心講師介紹新課綱混合題出題方向，令學員能夠更了解混合題出題趨勢，也可實際應用於教學現場以及段考出題。 (二)藉由專業學習社群研習，透過實務教學觀摩，鼓勵教師踴躍參與均質化計畫方案 所辦理之提升師資人力計畫，提供學校發展合作團隊和本校教師專業成長之參考。 三、參加對象：各國、高中職相關領域之教師。 四、研習地點：國立北門高中教學大樓 2F 多功能教室 1 （臺南市佳里區六安里 269 號）。 五、研習時間： 110 年 4 月 13 日 (星期二) 下午 1 時 30 分~下... 觀看完整文章

臺南市 ADHD 中心 1 10 年 度 ADHD 特教知能 研習 計畫 [教保專業 ]談情障 學 生班級經營與輔導 ㄧ、依據： （一） 依據 臺南市教育局 1 10 年度注意力不足過動症學生輔導中心特殊教育課程輔導方 案 計畫 辦理 。 二、目的： (一）加強普通班教師 、 特教教師 及幼兒園教師 對 情障 學 生 之 認知 。 (二 ) 透過實例分享，提 升 教師在 面對 情障 學生之教學 技能與信心 。 (三 ) 經由 案 例 分享 讓教師能了解 情障 學 生之心理及情緒問題，可以藉由多元化之處理得到良好的改善 。 三、主辦 單位：臺南市 政府 教育局。 四、協... 觀看完整文章